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6 février 2013 3 06 /02 /février /2013 20:25

Récemment une séance d'information pour parents d'enfants HP était organisée à Hannut. 

Si une sensibilisation à une réalité qui touche 1 à 2 enfants par classe est une réelle nécessité auprès des enseignants, de leur direction et des parents ou des professionnels de l'enfance ; il ne faut pas omettre de vérifier les titres et diplômes des personnes qui vous proposent ces séances.

Nombre de personnes qui ne possèdent aucun titre officiel reconnu (comme ceux de psychologue, psychiatre, neurologue, docteur en médecine, ...), sous le couvert de formations continuées diverses-et diversement opportunistes- se présentent comme spécialistes de la problématique; en outre, certains mouvements à caractère sectaire oeuvre également dans ce domaine et se targuent d'offrir des solutions aux parents en détresse. 

Aucune formation ne peut remplacer un bagage acquis lors d'une formation universitaire reconnue. Mais j'ajouterais aussi qu'aucune formation universitaire limitée n'est suffisante pour traiter les mutiples facettes de la problématique des enfants HP.

C'est pourquoi, je recommanderais uniquement sur ce site la Cellule pour enfants à haut potentiel des Facultés universitaires de Namur comme référence pour la région hannutoise.

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13 avril 2012 5 13 /04 /avril /2012 20:33

Pas très joyeux et de nombreux risques supplémentaires pour ces drôles de zèbres à l'adolescence, d'après ces références :

Lire l'extrait : http://www.cogitoz.com/Upload/Downloads/Chapitrelivre.pdf 

ou lire ce titre des Editions De Boeck : http://superieur.deboeck.com/titres/124334_3/l-adolescent-surdoue.html

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18 janvier 2011 2 18 /01 /janvier /2011 23:10

L'intégration des enfants à haut potentiel dans le système scolaire (2009) : http://www.ufapec.be/nos-analyses/2109-l-integration-des-enfants-a-haut-potentiel-une-gageure/ Avec dossier pdf à télécharger.


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Lettre d'une élue FDF à la Ministre de l'Enseignement ... y'a-il eu une réponse ?

http://www.fdf.be/spip.php?article3310


Projet de recherche "jeunes surdoués et gestion mentale" : http://crgm.fr/index.php?page=jeunes-surdoues-et-gestion-mentale


Un site bien fait (et par quelqu'un de compétent) qui résume clairement la détection, l'accompagnement et les pistes d'action pour les enfants HP :

http://maud-besancon.com/enfants-haut-potentiel.htm


Un site plein d'infos (par une psychothérapeute suisse) sur la manière d'aider les enfants et ados HP + powerpoint sur les caractéristiques de l'ado HP :

http://www.jankech.ch/present.htm

http://www.jankech.ch/pdf/hautp2010.pdf


Si vous avez connaissance d'autres documents utiles, n'hésitez pas à les proposer !

 

 

 

 

 

 

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20 septembre 2010 1 20 /09 /septembre /2010 18:38

Reportage du JT (journal télévisé de langue française de Belgique) du 19/09/2010 à 19h30:

http://www.rtbf.be/video/v_jt-19h30?id=462301&category=info lien vers le JT complet, sélectionner le sujet sur les enfants surdoués.

http://www.rtbf.be/video/v_jt-19h30?id=462301&category=info&sms_ss=email

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Bien que l'Athênée d'Hannut soit cité, aucun programme spécifique n'est développé au sein de cet établissement.

 

 

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11 mai 2010 2 11 /05 /mai /2010 19:58

Lien : http://gappesm.net/test/Articles/Haut-Potentiel-Medecine/psychopathologie%20liee%20au%20haut%20potentiel.htm

Evocation des troubles courants : troubles du sommeil, boulimie, troubles de l'humeur, troubles obsessionels, instabilité psychomotrices et  ... autres joyeusetés !

Le mémoire complet (datant de 2008) est disponible en cliquant sur le lien en bas de page du chapitre traitant de la psychopathologie.

Ce document sera peut-être utile pour convaincre quelques personnes dubitatives que cet état "hors norme" ne se résume pas à une question de vitesse d'apprentissage, dont une grande majorité des décideurs pédagogiques de notre enseignement ...

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11 février 2010 4 11 /02 /février /2010 19:36
Trouvé par hasard grâce à un site d'over-blog mis à l'honneur : http://surdoues.blogspot.com/

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Ce site plus "scientifique" peut aider des personnes intéressées par le sujet à mieux comprendre les difficultés d'apprentissage de ces enfants.

http://www.arborescences.org/precocite

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1 février 2010 1 01 /02 /février /2010 00:00
Bonjour à tous,

Un mémo à destination des blogueurs qui désirent participer à cette communauté :

Je reçois de plus en plus de demande d'inscription de blogs qui n'évoquent à aucun moment la spécificité des HP ou EIP, je ne peux les accepter.

L'objectif de cette communauté est de partager l'info, les expériences et les annectodes (tristes ou gaies) relatives à cette problématique avec une visée scientifique ou personnelle (mais en aucun cas ésotérique !).

Dans l'espoir d'avoir clarifié la finalité de cet espace de rencontre,

RJN
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22 décembre 2009 2 22 /12 /décembre /2009 00:00
Le mardi 12 janvier 2010 à 20h00 à Bruxelles :

" L'élève à haut potentiel un nouveau regard éclairé par la recherche "

affiche conf HP
Pour en savoir plus sur l'intervenante :
http://www.sciencedirect.com/science?_ob=ArticleURL&_udi=B75DM-4WWFNB6-1&_user=10&_rdoc=1&_fmt=&_orig=search&_sort=d&_docanchor=&view=c&_searchStrId=1143892520&_rerunOrigin=google&_acct=C000050221&_version=1&_urlVersion=0&_userid=10&md5=83ab4cf2dd1f5a45a2e0aa605253c481

+ quelques références toujours utiles :


Livres 1.
Pons, Emmanuelle (19..-.... ; orthophoniste) / [s.n.] / 2009Résumé
Livres 2.
Autain-Pléros, Elsa / Chronique sociale / DL 2009
Livres 3.
American Psychological Association / cop. 2009
Livres 4.
Débarède, Anne / Hachette Littératures / impr. 2009
Livres 5.
Cellier, Hervé (1955-....) / l'Harmattan / Impr. 2009
Livres 6.
Hallahan, Daniel P. / 11th edition / Pearson Education / cop. 2009
Livres 7.
Terrassier, Jean-Charles / 8e édition mise à jour / ESF / impr. 2009
Livres 8.
Terrassier, Jean-Charles / 8e édition actualisée / ESF éd. / impr. 2009
Livres 9.
Côte, Sophie / A. Michel / impr. 2009
Livres 10.
Hallahan, Daniel P. / 11th edition / Pearson / cop. 2009

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20 novembre 2009 5 20 /11 /novembre /2009 00:00

Du côté francophone de notre pays, il n'y pas de quoi se réjouir, aucun établissement scolaire public n'est spécialisé dans l'accueil des ados à haut potentiel. Au niveau du primaire, certaines expériences pilotes ou simplement démarche volontaire de quelques directeurs proposent des classes mixtes avec accueil d'un certain nombre d'enfant HP, EHP, EIP ou haut potentiel.

Lien vers un article sur une  école primaire du namurois: http://www.rtbf.be/info/index.php?q=regions/namur/quelle-ecole-pour-les-%C2%ABsurdoues%C2%BB-117875

Au niveau secondaire pour les ados:
Une école privée en Brabant wallon, une autre école privée du côté de Huy mais pour garçon uniquement, un centre de coaching sur Bruxelles.

Le lien vers le site enseignement de la Communauté française qui vous propose des liens et des articles sur le sujet mais aucune solution !
http://www.enseignement.be/index.php?page=25005&navi=2197

Les adresses des centres qui suivent les enfants HP en Wallonie et à Bruxelles:

UCL pour le Brabant wallon

Marie Vlieghe
Tél. +32 (0)10/47.82.67
marie.vlieghe@uclouvain.be
Gaëlle Van de Moortele
gaelle.vandemoortele@uclouvain.be

ULB pour Bruxelles

Isabelle GOLDSCHMIDT
Tél. +32 (0)2/650.48.18 (répondeur)
+32 (0)2/650.48.56 (ligne directe)
E-mail :
isabelle.goldschmidt@ulb.ac.be

UMH pour la région de Mons

Victor BRACONNIER
Tél. +32 (0)65/37.31.10 (secrétariat)
+32 (0)65/37.31.14 (ligne directe)
E-mail :
reseau.jhp@umh.ac.be

FUNDP pour Namur

Sophie BRASSEUR – Caroline Boxus
Tél. +32 (0)81/72.50.62
E-mail :
reseau.jhp@fundp.ac.be

Bien qu'encore renseigné sur le site officiel, il n'y a plus de centre pour Liège.


Pourquoi une école spécifique serait-elle utile pour ces enfants ?

Exemple d'un témoignage recueilli sur le site de la CF :
Les propos rapportés ici sont ceux des enseignants de l’enseignement secondaire uniquement.
Face à la situation de Luc, les enseignants se disent en questionnement. Luc est décrit comme étant un élève très sociable, tant avec ses condisciples qu’avec les adultes. Il semble se plaire à l’école et sa fréquentation est très régulière. On lui reconnaît peu d’absences, dont aucune injustifiée. Son attitude en classe est qualifiée de passive, mais toutefois nuancée puisque, même si Luc paraît être " ailleurs ", il lui arrive de pouvoir répondre adéquatement à la question de l’enseignant. Certains d’entre eux soulignent des interventions qui leur semblent hors propos dans un premier temps, alors que Luc peut expliquer le sens des liens effectués.
L’équipe s’accorde à reconnaître la large culture générale de ce jeune qui se souvient des moindres détails d’un événement, alors qu’il se dit être en difficulté lorsqu’il doit se rappeler un événement récent du quotidien ou étudier une leçon pour le lendemain. Les enseignants pensent que Luc ne rencontre que rarement de réelles difficultés de compréhension, mais qu’il est plutôt intéressé à passer à autre chose quand il semble maîtriser une matière. La question d’une étude superficielle est ici abordée.
Luc participe à toutes les activités organisées dans le cadre de l’école. C’est dans ce contexte notamment que les enseignants découvrent un jeune différent de l’élève qu’ils accueillent dans leur classe. Alors qu’il est massivement en échec en français, il a une connaissance pointue de la littérature. La majorité des enseignants s’étonnent du comportement de Luc lors des contrôles. D’abord, il leur semble que Luc ne lit pas la question dans son intégralité. Il leur semble aussi que ce jeune ne comprend pas les questions de la même manière que ses condisciples ; il ne laisserait aucune place à l’implicite. Les tâches simples sont souvent mal réussies, contrairement aux plus complexes. Les enseignants constatent également de multiples erreurs qu’ils qualifient de distraction. Son désordre et sa désorganisation les surprennent.

Liens vers les articles précedents sur le même sujet:
Infos haut potentiel 
Aide pour enfants à haut potentiel à Liège et Namur 
Si je le savais... je serais sans doute HP ! 

 

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28 septembre 2009 1 28 /09 /septembre /2009 20:56

Voici quelque bouquins à lire sur les enfants à haut potentiel ou enfants précoces et l'adresse d'un site qui retrace l'évolution de la législation française en matière d'enseignement (que fait la Communauté française de Belgique dans ce domaine ???).

http://eip-info.com
http://education.alberta.ca/media/525405/voyage.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=xm1TRFonmpM



Editions Delagrave, Payot, ESF, Odile Jacob, AM (J'ai volontairement omis des éditeurs "très grand public").

Si vous les avez lus, qu'en pensez-vous ?


Si vous avez besoin d'un soutien pédagogique : Infos haut potentiel

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